ESCOLA
ESTADUAL Omar Donato Bassani Professora: Maria Aparecida Galdino
Atividades da semana de: 20/07 a 24/07
Orientações:
● Copiar entregar via e´mail: cida2226@gmail.com ou ao
retornar
● Entregar as atividades 27/07/2020
● Qualquer dúvida 11
98153-3999
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Ano / série: |
9º ano C e D |
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Objetos de estudo - |
Integração mundial e suas interpretações: globalização e
mundialização |
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Competências/ Habilidades: |
(EF09GE05)
Analisar fatos e situações referentes à integração mundial econômica,
política e cultural e comparar as características e fenômenos dos processos
de globalização e mundialização. |
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Tempo de estudo: |
Ex. 4 aulas de 45 min |
RECUPERAÇÂO INTENSIVA
1. Observe a imagem que apresenta uma “nuvem de palavras” e circule as que mais representam, para você, o processo de globalização.
Em seguida, escolha três
palavras que você circulou na nuvem de palavras e explique por que elas
representam a globalização.
2.
Observe
o mapa e responda ao que se pede:
a)
O
que significa a classificação norte/sul que aparece no mapa?
b)
Cite
dois países que fazem parte do norte.
c)
Cite
dois países que fazem parte do sul.
3. Assinale a alternativa correta:
O
processo de grande aproximação dos países, acelerado pelo avanço das
telecomunicações, é denominado:
a)
multipolarização.
b) ordem
bipolar.
c)
globalização.
d)
tecnopolo
4. Leia o texto a seguir e responda
às questões.
Os fluxos
contínuos de informação e imagens misturam-se com os lançamentos financeiros,
através dos mercados transnacionais que funcionam 24 horas ao dia: é a
comunidade virtual de produtores e consumidores, telespectadores e cyberspaces
– cidadãos das redes – que compartilham ideias,
comportamentos
e manias [...].
Esse
parece ser o novo ‘modelo’ de civilização a que estamos presenciando, com o
aumento sem cessar de uma cultura da interatividade microeletrônica e digital.
O mundo on-line, em tempo real, vai abolindo esse nosso tradicional espaço
territorial e de fronteiras fixas. [...] Com essa coletivização da informação,
cresce a cultura pop, que toma conta da imaginação do mundo, principalmente dos
jovens. São os grandes espetáculos de tevê e do cinema, como os seriados
americanos, [...] os clips de pop stars [...] ou ainda a transmissão de grandes
espetáculos de massa, como a Copa do Mundo, as Olimpíadas [...]: é a cultura de
massa global. [...]
BRIGAGÃO, Clóvis;
RODRIGUES, Gilberto M. A. Globalização a olho nu: o mundo conectado.
2. ed. São Paulo: Moderna, 2004. p. 63-64.
a)
O
que o autor quis dizer com “o novo ‘modelo’ de civilização a que estamos
presenciando”?
b)
O
que é a cultura de massa global?
5. Por que a
pesquisa e a produção de tecnologia são diferenciais entre os países?
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